Plano de Aula
Título: Caixa de Resenha
Conteúdo: Leitura
Série: 6ª (sugestão)
Introdução
O gosto pela leitura e apreciação crítica de um livro podem ser ensinados. Lendo e analisando modelos de resenha, o aluno aprende a fazer a sua própria resenha que será escrita em fichas que ficarão numa caixa para consulta da classe.
Esta atividade se propõe a dar um sentido à aprendizagem de resenha. As resenhas dos alunos terão a mesma função que tem socialmente: dar informações suficientes a respeito de livros a um leitor em potencial que, de posse das informações, decide lê-lo ou não.
Objetivos:
Os alunos serão capazes de:
- reescrever uma resenha lida e analisada em classe;
- reconhecer os elementos língüísticos que entram na organização deste gênero textual;
- escrever uma resenha crítica para um ou mais livros do acervo de leituras da biblioteca escolar;
- definir resenha;
- consultar a caixa de resenhas, no momento de escolher um livro da biblioteca escolar.
Desenvolvimento (sugestão):
- pesquisar o que é resenha;
- introdução do assunto (aula explicativa);
- leitura e comentários de resenhas. Sua Sua finalidade e intenção;
- estudo da resenha;
- elaborar uma resenha coletiva;
- em duplas reescrevar uma resenha estudada sem o apoio do texto original. Fazendo após o comparativo. Avaliar o que aprenderam e o que não aprenderam;
- ao termino passar a limpo a resenha e montar um painel;
- contar oralmente, reconstruindo seu percurso, o que fez para aprender o que é resenha;
- depois de passar por todo processo de aprendizagem do que é, da função e de como se estrutura uma resenha cada aluno escolhe um livro do acervo da biblioteca para ler em casa e, depois resenhar;
- a resenha, depois de pronta, passará por uma revisão orientada e só então será passada a limpo nas fichas que irão compor a Caixa de Resenhas que será consultada toda vez que um aluno for retirar um livro da biblioteca.
Possibilidades interdisciplinares: Todos os eventos da escola podem merecer resenhas críticas de diferentes pontos de vista que podem ser expostas no mural ou publicadas no jornal escolar.
Contextualização: O leitor crítico é aquele que dialoga com o texto. Para escrever uma resenha, é preciso que o autor olhe para o texto com os olhos de que quer enxergar, exercitando seu poder de autocriticidade.
